Муниципальное образовательное учреждение дополнительного Методический центр «Раменский дом учителя»



  • Как научиться
  • Уроки начинающим
  • _empty_
  • Новости
  • Статьи

    Главная Новости

    10. Понятие "методология педагогической науки". Методологическая культура педагога

    Опубликовано: 06.10.2017

    Методология  - это "система принципов и способов организации и построения теорет. и практ. деятельности" ... Любые научные исследования имеют основу в виде теорий, положений, концепций, кот. и составляют методол. основу этой науки. Методология оказывает сущ. влияние на развитие науки. Методологию пед. науки можно представить в виде 4 уровней: философский, общенаучный, конкретно-научный, технологический. Основу пед. методологии составляет совокупность пед. идей, кот. раскрывают сущность бытия и лежат в основе исследования прир. и общ. явлений. Фил. основа пед. науки объясняется еще и тем, что педагогика долгое время была частью философии, прежде чем выделилась в отд. научное течение. Но и сейчас пед. наука продолжает развиваться под влиянием фил. концепций. В связи с тем, что в философии существует немало против. теорий, в педагогике и по сей день находят применение противоп. по своей сути взгляды и методы на развитие и воспитание подраст. поколения. Так, например, одной из основ пед. методологии является фил. концепция, кот. придерживались Сократ и Платон, осн. на прир. предрасположении человека к тем или иным способностям и возможностям. Окр. среда имеет второст. значение и не может кард. образом повлиять на формирование личности. Противоположная этой концепция, приверженцами кот. были Гераклит, Демокрит и Эпикур, основана на мнении о том, что вн. условия и соц. среда являются домин. факторами в развитии и становлении чел. личности.

    В совр. педагогике обе эти концепции нашли свое отражение. Многие методы пед. деятельности основываются на синтезе этих взглядов, объясняя это тем, что прир. особенности человека и соц.- общ. требования к нему должны учитываться в совокупности. На содержание пед. процесса реш. влияние оказывают потребности общества, но в то же время человек, уже рождаясь, имеет склонности и способности к каким-либо видам деятельности. В задачи пед. науки входит развитие исх. способностей человека, побуждение мотивации к саморазвитию в этой области, а также корректировка направления этого развития в соотв. с потребностями общества.

    Новости

    rss