Статьи
Фронтальный эксперимент на уроках физики.
Опубликовано: 06.10.2017
Автор: Богун Александр Лаврентьевич
В современной школе актуализируются вопросы самостоятельной работы учащихся. Возросшая наукоемкость большинства современных профессий требует умений работать с информацией, находить ее, самостоятельно пополнять свои знания, заниматься самообразованием. Возникшие в этой связи идеи и теории непрерывного образования предполагают обучение и самообразование в течение всей жизни. Для этого выпускники образовательных учреждений должны уметь самостоятельно приобретать новые знания и умения.
IMG 4264
На уроках необходимо использовать любую возможность для самостоятельной деятельности учащихся, учить применять знания в изменившихся условиях.
Чтобы экспериментальные задания не превратились для учащихся в забаву ,необходимо чтобы каждая работа обязательно сопровождалась отчетом. Отчет можно составить по следующей схеме:
Что делаю.( Ученик проводит эксперимент.) Что наблюдаю.(Учащийся внимательно следит за ходом эксперимента.) Как объясняю.(Исходя из полученных знаний, изученных законов физики учащийся объясняет результаты эксперимента.)Систематическое составление отчетов позволит сформировать экспериментальные навыки, умение объяснять наблюдаемое явление, применять теоретические знания в конкретной ситуации, овладевать языком науки физики.
Фронтальный эксперимент, проводимый учеником можно оформить по следующему алгоритму:
Целью данного эксперимента является …( предложение дописывает ученик самостоятельно, исходя из той цели ,которую он пытается доказать проводя эксперимент.) Для этого нам понадобилось…(необходимо перечислить материалы и оборудование для данного эксперимента.) В соответствии с целью и гипотезой мы предприняли следующие действия…( учащийся описывает , желательно по пунктам , все действия, которые он должен выполнить проводя данный эксперимент) На основе предпринятых действий мы получили следующие результаты… ( в данном пункте необходимо провести все математические расчеты, связанные с выполнением эксперимента) Полученные результаты позволили сделать вывод….(учащийся записывает вывод, в соответствии с целью эксперимента, выполняет таблицу, в которую заносит результаты проведенного эксперимента)Получив навыки самостоятельного проведения эксперимента, учащиеся могут активно участвовать в проведении опытов. В этом случае достаточно поставить перед учащимися учебную задачу, а пути ее решения они находят самостоятельно.