Муниципальное образовательное учреждение дополнительного Методический центр «Раменский дом учителя»
Опубликовано: 03.11.2017
Использовать единые технологии обучения каллиграфически правильному письму при поведении всех уроков; 2. Создавать условия для развития потенциальных возможностей детей в атмосфере творчества, понимания, поддержки; 3. Активизировать и совершенствовать основные психофизиологические механизмы, лежащие в основе творческого развития младших школьников; 4.
Расширять границы познания младших школьников за счет использования учебных пособий образовательной Системы “Школа 2. Сделать минутки чистописания универсальной частью урока. Наряду с совершенствованием графических навыков осуществлять орфографическую, фонетическую, словообразовательную работу, углубляя знания по изучаемым темам русского языка. Естественно, выработать у учащихся каллиграфическое письмо в короткий срок невозможно.
Для этого требуется несколько лет, так как навык письма формируется медленно. В первом классе обучение письму начинаю с объяснения правил посадки за партой: 1) ноги ставим на подножку парты; 2) спина прямая, голова немного наклонена вперед; 3) глаза от тетради находятся на расстоянии 3. Немаловажно и положение тетради. Тетрадь должна лежать наклонно влево – для праворуких и влево – для леворуких учащихся. Угол наклона нижнего края страницы по отношению к краю стола около 2. Нижний левый угол страницы, на которой пишет учащийся, располагается напротив середины руки.
Обязательно проверяю, правильно ли держит ученик ручку. Для закрепления этого навыка выполняем упражнения: “Курочка пьет водичку”, “Подними указательный пальчик”, “ Поработай средним пальчиком” и т. Все выше названные правила повторяю и закрепляю ежеурочно с первого по четвертый класс. В своей работе использую программу по каллиграфии Образовательной Системы “Школа- 2. Бунеевой Е. В., Комисаровой Л. Ю., Яковлевой М. А. Закрепление навыков письма в одну линейку, обучение работе в тетрадях по русскому языку.